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Author: opyh

.github/workflows/ci.yml

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       - run: mkdocs gh-deploy --force

.obsidian/workspace.json

@@ -13,12 +13,12 @@
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@@ -52,7 +52,7 @@
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@@ -171,24 +171,43 @@
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-    "docs/2. Partizipative Forschung planen/2.4 Beratungs- und Informationsangebote.md",
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+    "docs/2-partizipative-forschung-planen/05-aufwandsentschaedigung.md",
+    "docs/3-kommunikation/02-tools-und-quellen-fuer-leichte-sprache.md",
+    "docs/3-kommunikation/01-leichte-sprache.md",
+    "docs/4-citizen-science-in-der-praxis/02-partizipativ-vorgehen.md",
+    "docs/4-citizen-science-in-der-praxis/01-veranstaltungen-planen.md",
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+    "docs/6-literatur/index.md",
+    "docs/6-literatur",
+    "docs/5-fazit/index.md",
+    "docs/5-fazit",
+    "docs/05-fazit/index.md",
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+    "docs/4-citizen-science-in-der-praxis/4.3 Nachhaltige Integration von Geodaten in OpenStreetMap.md",
+    "docs/4-citizen-science-in-der-praxis/4.2 Partizipatives Vorgehen in der Umsetzung eines Citizen Science-Projekts am Beispiel von IncluScience.md",
+    "docs/4-citizen-science-in-der-praxis/4.1 Planung und Durchführung von Veranstaltungen.md",
+    "docs/3-kommunikation/3.2 Tools und weiterführende Quellen zum Thema einfache und Leichte Sprache.md",
+    "docs/3-kommunikation/3.1 Leichte Sprache.md",
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@@ -197,27 +216,8 @@
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     "docs/6. Literatur",
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     "docs/5. Fazit und Forderungen",
-    "docs/05-Fazit und Forderungen/index.md",
-    "docs/06-Literatur/index.md",
-    "docs/06-Literatur/06-Literatur.md",
-    "docs/06-Literatur",
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-    "docs/05-Fazit und Forderungen",
-    "docs/1. Einführung und Begriffsklärungen/1.33 Inklusive Citizen Science.md",
-    "docs/1. Einführung und Begriffsklärungen/04-Disability Mainstreaming.md",
-    "docs/1. Einführung und Begriffsklärungen/03-Inklusive Citizen Science.md",
-    "docs/1. Einführung und Begriffsklärungen/02-Inklusion.md",
-    "docs/1. Einführung und Begriffsklärungen",
-    "docs/4. Citizen Science in der Praxis",
-    "docs/3. Kommunikation",
-    "docs/2. Partizipative Forschung planen",
-    "docs/1. Einführung",
     "site/assets/images/favicon.png",
     "Einführung und Begriffsklärungen/Untitled.canvas"
   ]

Dockerfile

@@ -0,0 +1,7 @@
+FROM squidfunk/mkdocs-material
+
+RUN pip install --no-cache-dir \
+  mkdocs-awesome-pages-plugin \
+  mkdocs-minify-plugin \
+  mkdocs-mermaid2-plugin
+

docs/index.md docs/0-index.md

@@ -16,10 +16,10 @@ Der Inhalt des Citizen-Science-Instrumentenkoffers umfasst die in diesem Projekt
 
 Resultat ist schließlich das hier vorliegende Dokument, das hilfreiche Empfehlungen für folgende Themen bietet:
 
-* [Kapitel 1](./1. Einführung und Begriffsklärungen): Einführung grundlegender Begriffe und Konzepte. Die Themen Behinderung, Inklusion, inklusive Citizen Science sowie Disability Mainstreaming werden dabei berücksichtigt.
-* [Kapitel 2](./2. Partizipative Forschung planen): Praxisnahe Planung der Partizipation von Menschen mit Behinderungen, einschließlich der Beteiligung an der Forschungsfrage sowie der Frage nach Assistenz und Aufwandsentschädigung.  
-* [Kapitel 3](./3. Kommunikation): Gestaltung barrierearmer Kommunikationswege. Hier geht es um die Ansprache von Menschen mit Behinderungen als Expert\*innen und die Gestaltung inklusiver Kommunikation.  
-* [Kapitel 4](./4. Citizen Science in der Praxis): Citizen Science in der Praxis. Dieses Kapitel umfasst Themen wie die Planung und Durchführung von Veranstaltungen, iterative Vorgehensweisen und inklusive Ansätze.
+* [Kapitel 1](./1-intro/index.md): Einführung grundlegender Begriffe und Konzepte. Die Themen Behinderung, Inklusion, inklusive Citizen Science sowie Disability Mainstreaming werden dabei berücksichtigt.
+* [Kapitel 2](./2-partizipative-forschung-planen/index.md): Praxisnahe Planung der Partizipation von Menschen mit Behinderungen, einschließlich der Beteiligung an der Forschungsfrage sowie der Frage nach Assistenz und Aufwandsentschädigung.  
+* [Kapitel 3](./3-kommunikation/index.md): Gestaltung barrierearmer Kommunikationswege. Hier geht es um die Ansprache von Menschen mit Behinderungen als Expert\*innen und die Gestaltung inklusiver Kommunikation.  
+* [Kapitel 4](./4-citizen-science-in-der-praxis/index.md): Citizen Science in der Praxis. Dieses Kapitel umfasst Themen wie die Planung und Durchführung von Veranstaltungen, iterative Vorgehensweisen und inklusive Ansätze.
 
 Alle (Teil-)Kapitel enden jeweils mit konkreten Gestaltungsempfehlungen sowie – wenn notwendig – Forderungslisten für inklusives Vorgehen.
 

docs/1-intro/.pages

@@ -0,0 +1 @@
+title: Einführung und Begriffsklärungen

docs/1. Einführung und Begriffsklärungen/1.1 Behinderung.md docs/1-intro/01-behinderung.md

@@ -1,3 +1,5 @@
+# Behinderung
+
 Der Begriff „Behinderung“ wird je nach Forschungsdisziplin unterschiedlich verwendet und definiert. Es ist daher nicht verwunderlich, dass eine Vielzahl an Definitionsversuchen vorliegt – es wird also von keinem einheitlichen Verständnis ausgegangen – und sich Behinderung daher nicht per se definiert. Gunkel et al. (2022) nehmen dies beispielsweise zum Anlass, in ihrem Beitrag ausgewählte Diskurse über Behinderung vorzustellen sowie Anwendungsbeispiele für die Verwendung unterschiedlicher Termini in Bezug auf Behinderung – hier ist vor allem die Bezeichnung Menschen mit Behinderung, behinderte Menschen und Menschen mit Beeinträchtigungen gemeint – zu liefern. Die unterschiedlichen Perspektiven, die in diesem Beitrag behandelt werden, finden sich hier: [Schreiben und Diskutieren über Behinderung](https://eldorado.tu-dortmund.de/bitstream/2003/40998/1/SchreibenUndDiskutieren%c3%9cberBehinderung_Manuskript_final.pdf).
 
 Im Folgenden werden, ohne den Anspruch auf Vollständigkeit zu erheben, gängige Definitionsversuche kurz präsentiert. Grundsätzlich wird zwischen drei Modellen von Behinderung unterschieden: dem individuellen (medizinischen), sozialen und interaktiven Modell.

docs/1. Einführung und Begriffsklärungen/1.2 Inklusion.md docs/1-intro/02-inklusion.md

@@ -1,4 +1,4 @@
-# 1.2 Inklusion
+# Inklusion
 
 Aufmerksamkeit erlangte der Inklusionsbegriff erstmals in den USA während der Behindertenbewegung in den 1970er Jahren. Dabei wurde Inklusion als gesamtgesellschaftliche Aufgabe, die Teilhabe aller in der Gesellschaft zu ermöglichen, betrachtet. Inklusion bezog sich daher nicht ausschließlich auf die Personengruppe Menschen mit Behinderungen, sondern vielmehr auf alle Minderheiten (Senior\*innen, Personen mit Migrationshintergrund etc.). Inklusion und Diversität greifen gemäß dieses Inklusionsverständnisses folglich ineinander. Dies wird insbesondere durch die Ratifizierung der Behindertenrechtskonvention der Vereinten Nationen (UN-BRK) adressiert, bei der Inklusion explizit „die volle und wirksame Teilhabe an der Gesellschaft und Einbeziehung in die Gesellschaft“ (vgl. UN-BRK, Art. 3c) sowie „die Achtung vor der Unterschiedlichkeit von Menschen mit Behinderungen und die Akzeptanz dieser Menschen als Teil der menschlichen Vielfalt und der Menschheit“ (vgl. UN-BRK, Art. 3d) meint. Mehr aus der abgestimmten, deutschsprachigen Übersetzung der UN-BRK kann hier nachgelesen werden: [UN-BRK-Übersetzung](https://www.bmas.de/SharedDocs/Downloads/DE/Teilhabe/uebereinkommen-ueber-die-rechte-behinderter-menschen.pdf).
 

docs/1. Einführung und Begriffsklärungen/1.3 Inklusive Citizen Science.md docs/1-intro/03-inklusive-citizen-science.md

@@ -1,4 +1,4 @@
-# 1.3 Inklusive Citizen Science
+# Inklusive Citizen Science
 
 Das wesentliche Merkmal von Citizen Science ist der Einbezug von Bürger\*innen in die Wissenschaft und Forschung. Dieser sollte dabei grundsätzlich partizipativ und mit Möglichkeiten der Mitbestimmung erfolgen. Doch oftmals stellt sich genau an dieser Stelle die Frage, inwiefern dies überhaupt gewährleistet wird und die Rolle von Bürgerinnen eher als Datenlieferantin denn als Mitforschende angesehen wird. Dem widmet sich schließlich die sogenannte „inklusive Citizen Science“, die die Partizipation und Teilhabe aller Bürger\*innen in Wissenschaft und Forschung fokussiert.
 
@@ -9,4 +9,4 @@ Inklusive Citizen Science hat also das Potenzial, alle Personengruppen, ungeacht
 * **Explorative Recherche zu Ansätzen für die Inklusion von Menschen mit Behinderungen in Citizen-Science-Projekten** (Köster, 2022\)
 * **Weißbuch Citizen Science Strategie 2030 für Deutschland** (Bonn et al., 2021\)
 
--> Zum [Literaturverzeichnis](../6. Literatur/index.md)
+-> Zum [Literaturverzeichnis](../6-literatur/index.md)

docs/1. Einführung und Begriffsklärungen/1.4 Disability Mainstreaming.md docs/1-intro/04-disability-mainstreaming.md

@@ -1,3 +1,5 @@
+# Disability Mainstreaming
+
 Disability Mainstreaming lehnt sich an das sogenannte „Gender Mainstreaming“ an, das die Gleichstellung von Mann und Frau zum Thema hat. Übertragen auf Disability Mainstreaming – „Disability“ kann wörtlich mit „Behinderung“ übersetzt werden – bedeutet dies, dass nun der Fokus nicht mehr auf der Geschlechteremanzipation liegt. Es geht vielmehr um die Emanzipation von Menschen mit Behinderungen. Das heißt, dass Menschen mit Behinderungen nicht mehr nur dann einbezogen werden, wenn sie Gegenstand oder Ergebnis eines Prozesses sind, sondern grundsätzlich in allen Handlungsebenen und Projektphasen.
 
 Die Verankerung ihrer Belange und Sichtweisen bedarf schließlich ein Umdenken im Forschungsdesign, das eine inklusive Beteiligung von Menschen mit Behinderungen in allen Phasen eines Projekts (Planung, Umsetzung, Nachbereitung) meint, um Disability Mainstreaming in der Citizen Science zu realisieren.
@@ -6,4 +8,4 @@ Die Verankerung ihrer Belange und Sichtweisen bedarf schließlich ein Umdenken i
 
     Die Einbeziehung von Menschen mit Behinderungen und ihrer jeweiligen Anforderungen ist immer von Mehrwert. Projekte profitieren von den zusätzlichen Perspektiven und Erfahrungen, die Menschen mit Behinderungen einbringen. Dabei ist es wichtig, dass sie nicht nur dann einbezogen werden, wenn der Forschungsgegenstand sich direkt mit Themen wie Barrierefreiheit oder Inklusion beschäftigt, sondern auch in anderen Kontexten. Ihre Perspektiven bereichern Projekte und schaffen neue Ansätze für eine breitere Zielgruppe.
 
-Detaillierter kann dies in [Grüber(2007) sowie in Behrisch (2013)](../6. Literatur/index.md) nachgelesen werden.
+Detaillierter kann dies in [Grüber(2007) sowie in Behrisch (2013)](../6-literatur/index.md) nachgelesen werden.

docs/1. Einführung und Begriffsklärungen/index.md docs/1-intro/index.md

@@ -1,6 +1,6 @@
 # Einführung und Begriffsklärungen
 
-In diesem Teil werden alle für den Instrumentenkoffer notwendigen Grundlagenkenntnisse vermittelt. Das heißt, dass wir uns nachfolgend mit zentralen Begriffen, Konzepten, Modellen und Theorien auseinandersetzen. Dazu werden diese in ihrer Verwendung in verschiedenen Kontexten und Disziplinen diskutiert sowie unterschiedliche Definitions- und Operationalisierungsmöglichkeiten gegenübergestellt. Die folgenden Unterkapitel werden daher die unterschiedlichen [Positionen von Behinderung](./1.1 Behinderung), [Inklusion](./1.2 Inklusion), [inklusiver Citizen Science](./1.3 Inklusive Citizen Science) und [Disability Mainstreaming](./1.4 Disability Mainstreaming) vorstellen.
+In diesem Teil werden alle für den Instrumentenkoffer notwendigen Grundlagenkenntnisse vermittelt. Das heißt, dass wir uns nachfolgend mit zentralen Begriffen, Konzepten, Modellen und Theorien auseinandersetzen. Dazu werden diese in ihrer Verwendung in verschiedenen Kontexten und Disziplinen diskutiert sowie unterschiedliche Definitions- und Operationalisierungsmöglichkeiten gegenübergestellt. Die folgenden Unterkapitel werden daher die unterschiedlichen [Positionen von Behinderung](./01-behinderung.md), [Inklusion](./02-inklusion.md), [inklusiver Citizen Science](./03-inklusive-citizen-science.md) und [Disability Mainstreaming](./04-disability-mainstreaming.md) vorstellen.
 
 !!! note "Hinweis"
 

docs/2-partizipative-forschung-planen/.pages

@@ -0,0 +1 @@
+title: Partizipative Forschung planen

docs/2. Partizipative Forschung planen/2.1 Menschen mit Behinderungen als Co-Forschende.md docs/2-partizipative-forschung-planen/01-menschen-mit-behinderungen-als-co-forschende.md

@@ -1,3 +1,5 @@
+# Menschen mit Behinderungen als Co-Forschende
+
 Ein möglichst hoher Partizipationsgrad von Forschung bedeutet nicht nur den Einbezug von Co-Forschenden oder Citizen Scientists als Datenlieferant\*innen, sondern vielmehr die aktive Mitbestimmung und Mitgestaltung von Forschungszielen und Forschungsinhalten sowie die Umsetzung der Forschung. Dabei fällt die Beteiligung an Forschung in einer nicht barrierefreien Umgebung vielen Menschen schwer.
 
 Dies kann aus ganz unterschiedlichen Gründen der Fall sein: